Алексей Клюев: «Нам важно обеспечивать успешность всех наших выпускников»

12:26, 18 апреля 2022

В институте празднуют 25-летие подготовки специалистов для публичного управления

25 лет назад был подписан приказ о создании института управления и предпринимательства УрГУ, который в настоящее время трансформировался в Школу государственного управления и предпринимательства Института экономики и управления УрФУ. Всю четверть века у школы неизменный руководитель — Алексей Константинович Клюев. Редакция университетской газеты встретилась с ним накануне юбилея и узнала о достижениях и планах школы.

Четверть века — внушительный срок. За эти 25 лет Школа государственного управления и предпринимательства прошла богатый на события путь. Поделитесь, какие вехи в истории ШГУП вы считаете основными?

Я полагаю, что вехи истории школы совпадают с историей нашего университета, который пережил очень серьёзную трансформацию за это время. Из хороших классического и технического университетов, но при это все равно провинциальных вузов, наш университет стал университетом, заметным в мировом научно-образовательном пространстве. Безусловно, это результат серьезных внутренних трансформаций, это результат радикальных изменений во всех подразделениях, включая нашу школу.

А если говорить не про вехи, а именно про успехи ШГУП, что вы можете выделить?

Мне кажется, что наша школа в Уральском федеральном университете является носителем ряда лучших практик. Скажу коротко о некоторых из них. Мы сегодня занимаем лидирующую позицию среди подразделений нашего университета социально-гуманитарного профиля по проектному обучению. Проектное обучение – такая образовательная технология, которая существенно меняет весь образовательный процесс. Она выводит нас на лучшее понимание запросов внешней среды, на компетенции студентов, на качество образования, она перестраивает структуру и организацию учебного процесса, повышает субъектность студентов как участников образовательного процесса. Это очень важная трансформация и эту трансформацию мы провели за последние пят лет, что для меня является наиболее крупным нашим достижением в образовательной деятельности.

Если говорить про исследования, то за эти годы мы выстроили достаточно эффективную внутреннюю систему поддержки развития научных исследований, кооперации ученых, поддержки их амбиций при подаче конкурсных заявок и участии в исследовательских проектах. Этому, конечно, способствовала, в том числе, наша многолетняя практика системы внутренних грантов, которые в значительной степени носили посевной характер, способствовали внутренней кооперации ученых, объединению сил, ресурсов. Эта стратегия привела к тому, что сегодня наша школа – один из лидеров университета по результативности в подаче заявок, участии в конкурсах на рынке академических исследований. Гранты сегодня в нашей стране не раздаются, они выигрываются в борьбе при очень серьезной научной экспертизе. Поэтому каждый полученный грант – это результат большой работы, реальная победа научной темы, научного фокуса и научной проблематики ученых.

Главная гордость любого института — его выпускники. Поделитесь историями успеха выпускников, кем вы особо гордитесь?

У меня здесь несколько иная позиция. Я считаю, что нам надо гордиться не самыми выдающимися нашими выпускниками, а в целом нашими студентами, добившимися успехов в своей жизни. Среднестатистический наш выпускник необязательно должен добиться каких-то космических высот, но он должен быть успешным, он должен быть профессиональным, он должен быть результативным во внешней среде. Мне кажется, гораздо важнее отслеживать именно такую общую успешность наших выпускников, чем ориентироваться на какие-то выдающиеся кейсы. Они, безусловно, являются очень важными, но выращивание «звездочек» как задача не является, лично для меня, приоритетной. Приоритетной задачей является успешность всех наших выпускников, не должно быть у нас аутсайдеров, все выпускники должны быть успешны, результативны и в профессиональной, и в социальной среде.

Какие принципы сформировались у ШГУП за эти годы? На что ориентируетесь и опираетесь при обучении студентов, выборе векторов развития?

Я полагаю, что общий тренд, который мы активно поддерживаем, это повышение самостоятельности студентов в процессе обучения. Это и индивидуализация образовательных траекторий, это и система майнеров, это и система проектного обучения. Студенты должны стать партнерами научно-педагогического коллектива в процессе обучения. Это, на мой взгляд, ключевой фактор в результативности и эффективности образовательного процесса.

Естественно, здесь также важным является развитие аналитических способностей. Университетский выпускник должен отличаться от любого другого выпускника тем, что он имеет развитые навыки аналитики, генерации нового, креативности, способен создавать то, чего нет в окружающей среде на сегодняшний день.

Как планируете отметить юбилей школы?

Очень скромно. Мы проводим нашу ежегодную научно-практическую конференцию «Стратегии развития социальных общностей, институтов и территорий», где мы обсуждаем вопросы ключевой нашей научной проблематики – развитие сообществ. И в рамках научной конференции мы и обсудим наши результаты 25-летней деятельности по подготовке кадров, исследователей для развития публичного управления в нашей стране.

Какие планы у Школы? Какие есть стратегические цели, к которым стремитесь в ближайшем будущем?

Наши стратегические цели реализуются в нескольких областях. В образовательной сфере мы, конечно, хотим повысить устойчивость и качество нашей образовательной деятельности, в том числе открывая новые и магистерские, и бакалаврские программы, прежде всего в области юриспруденции. Очевидно, что подготовка специалистов для публичной сферы без юриспруденции невозможна. Поэтому последние годы мы активно занимаемся формированием наших образовательных программ, связанных с юридическими науками. Считаю, что развитие компетенций нашей школы в этой сфере позволит повысить качество работы и по всем другим направлениям.

Что касается науки, то наша главная задача удержать достигнутые за последние два года позиции в международных научных рейтингах, прежде всего в сфере социальной политики и управления, и реализовать программу исследований, связанных с актуальными проблемами совершенствования механизмов социальной политики в регионе и стране. Кроме того, для нас очень важным является проект, который мы запустили в этом году. Он связан с развитием «третьей» миссии университета, с укреплением наших связей с некоммерческим сектором, с развитием региональных исследований и аналитики для поддержки качества принимаемых решений в регионе.

По материалам публикации в газете «Уральский федеральный»